10 Questions

Insightful Activity, Communication, Question, Collaboration

Hoạt động 10 Questions là một Insightful Activity về chủ đề Communication, Question, Collaboration.

✍️ TÓM TẮT HOẠT ĐỘNG:

  • Chỉ dùng 10 câu hỏi với câu trả lời Yes/No để đoán xem một người đang nghĩ tới từ gì trong đầu, từ đó thu hoạch được những bài học về đặt câu hỏi, khai thác thông tin, hợp tác với nhau, và giao tiếp hiệu quả.

🎯 MỤC ĐÍCH:

  • Thử thách khả năng đặt câu hỏi và hợp tác với nhau của người tham gia, giúp người tham gia nhận ra các lỗ hổng và bài học của bản thân về những giả định, cách đặt câu hỏi, cách hợp tác, và cách giao tiếp của mình.

🔖 CHỦ ĐỀ ĐÀO TẠO:

  • Câu hỏi chất lượng

  • Lắng nghe và quan sát

  • Giao tiếp hiệu quả

  • Hợp tác trong nhóm khi làm việc

  • Khai thác thông tin hiệu quả

  • Truyền thông hiệu quả

  • Lãnh đạo, dẫn dắt nhóm

👬 NGƯỜI THAM GIA:

  • Từ 2 tới 10 người một nhóm, nếu nhiều hơn có thể chia thành các nhóm nhỏ

  • Phù hợp với những người tham gia đã có thể tư duy logic, có thể với học sinh cấp 2 trở lên.

⏰ THỜI GIAN:

  • 15 phút cho một vòng chơi, nếu chơi nhiều vòng có thể tăng thời gian tương ứng

  • 30 phút cho thu hoạch

📂 CHUẨN BỊ:

  • 20 từ tiếng Việt có nghĩa, mỗi từ có 2 tiếng (âm tiết).

  • In danh sách 20 từ ra giấy, mỗi tờ có thứ tự các từ ngẫu nhiên, khác nhau

📣 HƯỚNG DẪN:

  • Chia nhóm: nếu số lượng người tham gia nhiều hơn 10, có thể chia làm sao để mỗi nhóm có từ 2 tới 10 người tham gia. Nếu nhóm có ít người tham gia, bài học về làm việc nhóm sẽ không rõ ràng, bên cạnh đó bài học về lắng nghe, quan sát, đặt câu hỏi cẩn trọng sẽ rõ ràng hơn. Nếu nhóm có nhiều người tham gia, bài học về làm việc nhóm sẽ rõ ràng hơn, nhưng sẽ ít có cơ hội để đúc kết bài học về lắng nghe, quan sát, đặt câu hỏi cẩn trọng.

  • Đưa cho mỗi người tham gia 1 tờ danh sách gồm 20 từ được sắp xếp theo thứ tự khác nhau. Tất nhiên, người tham gia không biết là 20 từ này được sắp xếp khác nhau.

  • Cử 1 người làm “người trả lời” trong nhóm. Thành viên này sẽ chọn 1 từ trong 20 từ trên tờ giấy của mình, và không nói cho thành viên còn lại biết.

  • Bắt đầu đặt câu hỏi (Vòng 1). Những thành viên còn lại của nhóm sẽ đặt các câu hỏi cho người trả lời, và người trả lời chỉ được gật đầu hoặc lắc đầu (Yes/No) mà không được nói. Nếu cần thiết, có thể cho phép người trả lời có lựa chọn nhún vai (No Comment) nếu không thể trả lời được câu hỏi nào đó theo hướng Yes/No. Lúc này, khả năng cao là các thành viên sẽ đặt câu hỏi toán loạn và không đoán được từ đúng.

  • Tiếp tục chơi lại (Vòng 2). Một người khác sẽ chọn một từ trong danh sách, và chơi lại như trên. Lúc này, các thành viên còn lại sẽ bắt đầu nhận ra bài học, hợp tác với nhau và có thể đoán được.

  • Bổ sung (Vòng 3). Nếu có nhóm nào vẫn không đoán được, thì cho phép nhóm thảo luận thêm và chơi tiếp vòng 3, với một người trả lời mới. Điều quan trọng trong các hoạt động là cho người tham gia thất bại và phải có thành công, để tăng động lực cho bản thân. Người điều phối có thể hỗ trợ về chiến lược đặt câu hỏi, hoặc cho những nhóm đã đoán thành công gợi ý chiến lược.

📝 THU HOẠCH:

  • Bạn có cảm xúc gì trong quá trình tham gia hoạt động? Điều gì đã khiến bạn có cảm xúc đó?

  • Điều gì khác biệt giữa lần không đoán được và lần đoán được từ đã chọn?

  • Chiến lược khiến nhóm đoán được từ đã chọn là gì?

  • Nếu được làm lại, bạn sẽ thay đổi điều gì trong cách thực hiện?

  • Nếu có những điều kiện thay đổi (ví dụ: 100 thay vì 20 từ; 30 người hỏi thay vì dưới 10 người hỏi) thì điều gì sẽ xảy ra?

  • Những bài học trên có thể áp dụng trong những tình huống nào trong thực tế?

📥 BÀI HỌC CÓ THỂ RÚT RA:

  • Câu từ trong câu hỏi cần rõ ràng, cẩn thận, tránh hiểu nhầm, vì người hỏi và người trả lời có thể hiểu khác về cùng một từ.

  • Khi có nhiều người cùng hoàn thành một nhiệm vụ, việc thảo luận chiến lược trước khi thực hiện là điều rất cần thiết.

  • Quan sát và lắng nghe trước khi đặt câu hỏi (hoặc giao tiếp nói chung), thay vì nói ngay.

  • Nếu có một người đứng ra làm trưởng nhóm để quyết định nên hỏi câu nào, thay vì tất cả mọi người cùng thi nhau hỏi, thì sẽ giúp quá trình hỏi đáp diễn ra hiệu quả hơn.

  • Có thể mọi người không nhận ra là danh sách của mỗi người khác nhau, điều này sẽ giúp nhận ra bài học là phải đối chiếu thông tin và đảm bảo mọi người cùng nhìn vào một bức tranh giống nhau.

  • Đôi khi sẽ có những câu hỏi mà người trả lời không đưa ra được câu trả lời, hoặc trả lời sai. Lý do là vì hai người hiểu về các từ ngữ, khái niệm trong câu hỏi khác nhau. Vì vậy, khi đặt câu hỏi, phải đảm bảo rằng các từ ngữ được dùng là các từ rõ ràng, không có nhiều nghĩa, nên có ngữ cảnh.

❗ CÁC LƯU Ý KHI THỰC HIỆN:

  • Nên giới hạn thời gian, nếu không nhóm sẽ mất quá nhiều thời gian để tranh cãi, suy nghĩ.

  • Để duy trì động lực cho thành viên, phải tạo cơ hội để các nhóm tham gia đoán được từ ít nhất 1 lần.

  • Số lượng thành viên trong nhóm sẽ phụ thuộc vào bài học mà người điều phối kỳ vọng người tham gia nhận ra. Nếu bài học tập trung nhiều hơn vào lắng nghe, quan sát, đặt câu hỏi chất lượng, thì nên có ít thành viên. Nếu bài học tập trung vào hợp tác, làm việc nhóm, khai thác thông tin, quan điểm, thì có thể có nhiều thành viên.

🌱 BIẾN THỂ:

  • Có thể mở rộng yêu cầu bằng cách chọn 1 từ bất kỳ thay vì chọn trong danh sách, để tăng độ khó. Có thể tăng số lượng câu hỏi hoặc chỉ giới hạn thời gian, mà không giới hạn câu hỏi. Từ đó thu hoạch về quá trình tư duy để khai thác thông tin từ một ai đó.

  • Có thể cho các nhóm chơi thêm 1 vòng nữa, lúc này nhóm được đặt 5 câu hỏi, và người trả lời được quyền trả lời mỗi câu hỏi bằng một câu nói. Từ đó đúc kết được mức độ hiệu quả của các câu hỏi.

  • Có thể có 1 người trả lời chung cho 2 nhóm, cho 2 nhóm lần lượt đặt câu hỏi cho người đó, 2 nhóm được đoán xem từ người trả lời chọn là từ nào khi đến lượt nhóm mình. Bài học ở đây có thể là việc hợp tác với đối thủ cạnh tranh như thế nào là phù hợp.

  • Có thể sắp xếp 3 vòng chơi theo cấu trúc chặt chẽ hơn nếu thành viên chưa có nhiều kinh nghiệm về đặt câu hỏi hoặc làm việc nhóm. Vòng 1: không cho thảo luận khi đặt câu hỏi. Vòng 2: cho phép thảo luận khi đặt câu hỏi. Sau đó cho các nhóm thảo luận thêm về chiến lược đặt câu hỏi hiệu quả. Vòng 3: sử dụng chiến lược đó để thực hiện.

  • Nếu không có cơ hội chuẩn bị trước 20 từ, có thể yêu cầu nhóm này viết 20 từ cho nhóm kia. Trong trường hợp này, yêu cầu về sắp xếp ngẫu nhiên cho từng người không được đảm bảo, và có thể chỉ được 1 người trả lời cho cả 3 vòng chơi.

Link trong Group Game Đào Tạo: https://www.facebook.com/groups/gamedaotao/permalink/1570199466506202